东北农业大学农林经济管理专业人才培养调查与分析-dafa娱乐场经典版亚洲

本文摘要:概述:本科学研究应用调查问卷统计分析方法对东北农业大学农林经济发展管理专业的大学本科人才培养状况进行了调研分析,结果显示在人才培养全过程中不会有着课程设置老旧、实践活动中课程内容占比过较低、技术专业培养没法切合实际务必等难题,因而不可关键从艺术创意本科毕业生人才培养管理体系来解决困难这种难题。

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概述:本科学研究应用调查问卷统计分析方法对东北农业大学农林经济发展管理专业的大学本科人才培养状况进行了调研分析,结果显示在人才培养全过程中不会有着课程设置老旧、实践活动中课程内容占比过较低、技术专业培养没法切合实际务必等难题,因而不可关键从艺术创意本科毕业生人才培养管理体系来解决困难这种难题。  关键字:农林经济与管理;人才培养;调研分析  中图分类号:G64文献标志码:A文章编号:1673-291X(2011)22-0274-04  农林经济发展管理专业是东北农业大学具有办校整体实力和办校特点的老技术专业,1982年招收本科毕业生,1985年招收研究生,一九九八年招收博士生,具有本、硕、博三级学士学位授予权,如今该技术专业是黑龙江关键技术专业和我国重点学科,为黑龙江的新农村规划运输了大量优秀人才。依据院校回绝进行新一轮的人才培养计划方案改动,那麼原来的培养管理体系不会有什么难题?怎样解决困难?带著这种难题大家研究组进行了调查问卷并进行了剖析。

  一、农林经济发展管理专业人才培养现状调查  (一)调查法  依据各有不同班级本科毕业生通过自学和对技术专业操控的特性,此次调研主要是对于农林经济发展管理专业高校二、三、四年级的学生发放了问卷调查,累计发放问卷调查83份,交回问卷调查83份,并运用Excel手机软件对调查报告进行了数据分析。  (二)调查报告剖析  1.技术专业课程设置合理化调研。

课程设置是人才培养的有效途径,此项调查报告(如图所示1下图):有70%的学生对目前专  图1技术专业课程设置合理化调研  业的课程设置是重视的(即强调课程设置有效或比较有效),由此可见该课程的设定必须被大部分学生所接受,但仍有30%的学生强调专业科目的课程设置有不科学之处,而课程设置不科学关键反映在下列好多个层面:(1)基础知识过度多,实践活动中机遇过度较少;(2)高等院校仍未组成其与众不同的课堂教学特点;(3)各科间的联络水平过度紧密、各有不同课程内容的內容有不断和交叉式;(4)课程内容数量过度多(闻图2)。  图2课程设置不科学的地方的调研  2.专业科目课程内容及理论性调研。

专业科目的通过自学针对学生操控基础知识及其今后的运用于具有最重要的具有,从下页图3、4、5能够显出,从专业科目课程内容看来,70%的学生强调专业科目的课程内容老旧,在其中26.7%的学生强调专业科目的课程内容很老旧;从专业科目的內容与具体结合水平看来,有50%之上的学生仍然强调所教的专业科目具有实质性,56.6%的学生强调专业科目的通过自学不容易对将来的工作中有一定的帮助。  3.师资力量素养满意度测评。

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改革创新时要果断农林经济发展管理专业课程内容的多元化、产品化、人性化、体系化、擅于化,科学安排基础课、专业课和专业科目等课程内容的占比关联,避免 教学内容交叉式、不断和相互之间凝滞。不断创新和凝炼教学内容,把农林经济与管理研究领域和社会经济发展的最近成效及其多课程间的科技知识交叉式与渗透到反映到教学内容中。  3.加强教学实验和理论性课堂教学。偏重于实践活动中教学体系基本建设,组成以教学实验为基本,以课程内容学习、大学毕业学习、论文为关键,以社会调研和社区实践活动中为补充的较为独立国家初始的实践活动中教学体系。

该管理体系与基础理论课堂教学平行面而又相互之间商议、紧密联系,总体目标实际,条理清楚,沦落培养艺术创意优秀人才的最重要构成部分。  大幅度扩大试验室推广幅度,立即重做试验、学习教材内容,大大的扩大实践活动中课程内容。根据农牧业经济学课程学习,大学毕业学习及学生的社区实践活动中主题活动提高学生的实践活动中能力。不断发展试验室的扩大开放幅度,试验室不但为学生推行大学生自主创新新项目、大力开展第二课堂主题活动及参加各种各样比赛等自主创新主题活动获得试验标准,组成品质较高的调查报告,并且每一个学年都是有一个半学年朝向学生扩大开放,为学生课题设计、毕业设计论文获得适度的实践场所,保证 毕业设计论文品质。

创作者:颜华,郭翔宇,文中来源于《东北农业大学学报》杂志期刊发表要求标出来源于。全文详细地址:http://www.lw54.com/html/fazhan/20190315/8146547.。

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